Thématique du groupe

Question sur la classe inversée

Jean-Noël, peux-tu nous décrire les grandes lignes de ce qu'est une classe inversée : méthodes, outils, apports pédagogiques,... ?

Questions sur les apprenants

Puisqu'il s'agit de la cible, qui sont ces apprenants : adultes ou plus jeunes ? Si adultes, sont-ils en activité ou en situation d'insertion ? Si jeunes, s'agira-t-il surtout d'une valeur ajoutée aux enseignements "traditionnels", d'une découverte des outils numériques, ou encore d'un support d'expérience collaborative, ... ?

à la place de Jean-Noël / http://www.classeinversee.com/blog/

Classe inversée en images : http://www.classeinversee.com/

en résumé :
Dans une classe traditionnelle, l'enseignant te transmet les bases & le contenu du cours et, le soir, tu fais la pratique avec tes devoirs chez toi. Si t'as rien compris, t'es coincé/

En classe inversée, chez toi, tu apprends les bases et le contenu du cours grâce à des outils ludiques : jeux sérieux, vidéos, capsules et quiz de vérification de compréhension. Le cours suivant, tu mets en pratique en groupes, îlots ou individuellement sur de la pratique, des activités, pédagogie de projet ... Si t'as rien compris, t'es aidé par l'enseignant ou tes pairs.
ça change la posture du "prof" qui organise, structure le cours, construit les moyens et individualise la remédiation.

Au sujet de la cible, elles sont différentes dans le groupe je crois. on pourrait peut être faire quelque chose de transférable du coup.
Notre thème devrait pouvoir aussi bien s'appliquer à des secrétaires qui auraient à réaliser un journal "culture d'entreprise" qu'à des étudiants en Art Appliqués qui auraient une revue à mettre en page. Suffit d'adapter les outils et de créer des activités pratiques adapté à chaque objectif. Utopique ?

Oui saint rapt, mais ce n'est pas une panacée la classe inversée c'est juste de la méthode Frenet en tant que pédagogie active à l'aide des moyens de com d'aujourd'hui.

;-)
Je répondais à Céline (et mon prénom c'est Jean-Noël).
On sait tous qu'aucune méthode n'est la panacée mais que si on veut faire de l'innovation pédagogique, mixer des méthodes afin de répondre à tous types de façon d'apprendre, c'est plus innovant que rester sur des "bonnes vieilles" bases communes où une partie réussit et le reste, tant pis.
La classe inversée est une des méthodes possibles pour mener à bien un projet dans le cadre de notre thème, pas la seule évidemment.

Et oui il n'y a pas d'autre choix, et puis c'est #un principe# qui met bien en valeur les moyens numériques pour une grande palette d'objet,...

sinon pardon :zipper_mouth: d'avoir répondu à ta place Jean Noël (t'as vu j'avais mis ton vrai prénom).

à suivre

Pas de souci, on est un groupe ouvert et chacun peut intervenir librement, au contraire ;-)
Sinon dans mon descriptif de cibles, j'ai oublié des élèves et professeurs qui aurait à réaliser un journal de classe.

Merci pour cette explication synthétique de "classe inversée"... quel adjectif désagréable quand même ce "inversée"... m'enfin bon...

Du coup, c'est plus clair pour moi sur la thématique et j'aime bien le côté "transversal" :-) Ca permet d'explorer plusieurs pistes d'outils-supports et de méthodes (modalités ?) d'animation/accompagnement...