Enseignement à distance

je suis très critique de la critique, personnellement, mais ça ne m'empêche pas de relayer ce que je lis.. https://www.change.org/p/madame-fr%C3%A9d%C3%A9rique-vidal-ministre-de-l-enseignement-sup%C3%A9rieur-pr%C3%A9sident-es-d-universit%C3%A9-est-ce-ainsi-que-vous-voyez-l-universit%C3%A9-d-apr%C3%A8s?recruiter=1113227787&recruited_by_id=11d60920-a97c-11ea-b186-6ddd82fe69e4&utm_source=share_petition&utm_medium=copylink&utm_campaign=psf_combo_share_abi&utm_term=psf_combo_share_initial

Bonjour,

À propos de l'enseignement à distance, ce qui se profile en
Italie : https://lundi.am/Requiem-pour-les-etudiants

Alain Détolle - Faux la montagne
Le 13/06/2020 à 15:18, Alain Dumenieu
(Framavox) a écrit :

oui, sauf que on a déjà ricané sur notre framavox, il y a peu de jours sur ce genre de propos .."les professeurs qui acceptent –... de se soumettre à la nouvelle dictature télématique et de donner leurs cours seulement on line sont le parfait équivalent des enseignants universitaires qui, en 1931, jurèrent fidélité au régime fasciste." .. mais, bah je suis toujours pour que les GJEC utilisent notre framavox pour échanger , voir polémiquer, ça me semble toujours mieux que d'inonder la liste mail de 300 adhérents

Il nous faut exiger collectivement et avec vigueur la réouverture dès maintenant des campus universitaires. Puisque tout se déconfine, le fait que seules les universités ne le soient pas révèle sans doute une appréhension du gouvernement d'une possible contestation au moment où il entend passer son projet de loi dite LPPR au forceps... Mais représente de fait une intention liberticide !

reçu sur la liste: 05 juin 2020
Communiqué de la CDDSP (La Conférence des doyens des Facultés de droit et de science politique).

La Conférence des doyens des Facultés de droit et de science politique tient à saluer les efforts
considérables déployés par l’ensemble des personnels enseignants, enseignants-chercheurs, chercheurs,
administratifs et techniques, qu’ils soient titulaires, contractuels ou vacataires. Dans des circonstances
exceptionnelles, ils se sont adaptés, avec et pour leurs étudiants, afin d’assurer la continuité de
l’enseignement supérieur avec un professionnalisme remarquable.
Si le recours aux outils numériques s’est révélé utile en situation de crise aiguë, une telle réponse
est par nature temporaire. Les outils numériques sont des compléments : ils doivent le rester. En aucune
façon, il ne saurait être question de bouleverser le modèle de l’enseignement supérieur dans la
précipitation et sans concertation. Rien ne remplace et ne remplacera l’enseignement « en présentiel » et
il est inconcevable de basculer dans une Université numérique fantasmée par certains depuis des années,
qui trouvent dans la crise du Covid-19 le moyen commode de réaliser une chimère.
La Conférence regrette les ambiguïtés et les incohérences du ministère de l’Enseignement
supérieur, de la Recherche et de l’Innovation. Il est difficile de préparer la rentrée de septembre 2020
lorsque des annonces contradictoires se succèdent d’un jour à l’autre. L’empressement du ministère est
par ailleurs surprenant : les Universités sont sommées, au début de juin, d’organiser une rentrée dans des
conditions sanitaires extrêmement sévères alors que le Gouvernement a annoncé la réouverture des salles
de cinéma et de spectacle pour la fin de juin et le début de juillet. On pourrait donc ouvrir un théâtre, mais
pas un amphithéâtre ?
La crise actuelle appelle des réponses très différentes selon la taille des Universités et le nombre
d’étudiants inscrits dans leurs composantes. Les Facultés de Droit et de Science politique attirent
beaucoup de vocations : ce sont ainsi des centaines, voire des milliers d’étudiants qui rejoignent la
première année de Licence dans chaque établissement. Pour cette raison, et aussi parce que les locaux ne
le permettent pas, l’« hybridation » des enseignements est un leurre dans nos disciplines. Dans la
conjoncture que nous connaissons, on pourrait peut-être envisager des mesures de distanciation physique
dans les amphithéâtres, notamment de Licence, qui rassemblent des centaines de personnes. En outre, il
est incompréhensible que les travaux dirigés soient soumis à un régime draconien : ils comprennent une
trentaine d’étudiants, comme dans les salles de classe de la maternelle au lycée. Comment justifier le
traitement de défaveur qui serait infligé aux Universités ? Les enfants et adolescents rentreraient
normalement le 1er septembre, d’après les déclarations du ministre de l’Éducation nationale et de la
Jeunesse du 28 mai dernier, et les étudiants, eux, n’auraient pas le droit et la chance de rencontrer leurs
enseignants et de retrouver une vie sociale ?
Dans le respect de l’autonomie des Universités, la Conférence demande que les considérations
sanitaires ne soient pas instrumentalisées. L’enseignement à distance peut intervenir à la marge, pour
certaines formations ou pour certains publics, mais l’enseignement « en présentiel » doit être garanti.
Pour que l’Université reste au coeur de la Cité, et participe à la vie économique, sociale et culturelle
des territoires, les étudiants doivent pouvoir regagner leurs campus.

Agamben, suite...................

Toutefois voici une réponse à l'article d'Agamben qui avait scandalisé
certains.... .......
https://lundi.am/Ecole-deconfinement-et-autonomisation-des-apprentissages

l’article du collectif Nous, Personne, au sujet de la note sur “l’enseignement hybride” mérite d'être archivé ici, quoi qu'on en pense