Atelier de co-construction
Qu'avez-vous retenu de cet atelier ? (moment forts, positifs, négatifs, souvenir, thème, discussion...)
Poll Created Tue 4 Jun 2019 8:54AM
L'atelier dans d'autres contextes. Closed Tue 30 Jul 2019 8:00AM
Clique sur le "+" à droite des propositions (ci-dessous) avec lesquelles tu es d'accord.
Ajoute une ou plusieurs proposition(s) si besoin en cliquant sur le picto de stylo à droite ci-dessous.
:thumbsup: Ensuite, clique sur le bouton "VOTE" pour valider ton choix.
Results
| Results | Option | % of points | Points | Mean | Voters |
|---|---|---|---|---|---|
| Avec mes enseignants | 0.0% | 0 | 0 | 0 | |
| Avec d'autres enseignants que les miens | 0.0% | 0 | 0 | 0 | |
| En dehors du milieu scolaire | 0.0% | 0 | 0 | 0 | |
| J'aimerai participer à un atelier avant de participer au projet Aspie Friendly | 0.0% | 0 | 0 | 0 | |
| J'aimerai participer à un atelier après avoir participé au projet Aspie Friendly | 0.0% | 0 | 0 | 0 | |
| J'aimerai participer à un atelier pendant ma participation au projet Aspie Friendly | 0.0% | 0 | 0 | 0 | |
| J'aimerai participer à un atelier avec ma classe | 0.0% | 0 | 0 | 0 | |
| J'aimerai participer à un atelier avec mes élèves | 0.0% | 0 | 0 | 0 | |
| J'aimerai participer à un atelier avec d'autres élèves que les miens | 0.0% | 0 | 0 | 0 | |
| J'aimerai participer à un atelier avec d'autres camarades que les miens | 0.0% | 0 | 0 | 0 | |
| J'aimerai participer à un atelier avec d'autres enseignants que le miens | 0.0% | 0 | 0 | 0 | |
| Undecided | 0% | 0 | 0 | 4 |
3 of 7 people have participated (42%)
Poll Created Tue 4 Jun 2019 9:05AM
Que souhaites-tu faire avec le projet Aspie Friendly après cet atelier? Closed Tue 30 Jul 2019 9:00AM
Clique sur les phrases avec lesquelles tu es d'accord.
Ajoute une ou plusieurs proposition(s) si besoin en cliquant sur le picto de stylo à droite ci-dessous.
:thumbsup: Ensuite, clique sur le bouton "VOTE" pour valider ton choix.
Results
| Results | Option | % of points | Voters | |
|---|---|---|---|---|
| Être une personne conseil pour les étudiants | 0.0% | 0 | ||
| Être une personne conseil pour les enseignants | 0.0% | 0 | ||
| Créer des événements ensemble pour sensibiliser les enseignants et étudiants | 0.0% | 0 | ||
| Aider un enseignants à échanger avec un de ses étudiants | 0.0% | 0 | ||
| Aider un étudiant à échanger avec un de ses enseignants | 0.0% | 0 | ||
| Co-créer un support pédagogique pour faire un retour d'expérience des ateliers | 0.0% | 0 | ||
| Intervenir dans une classe pour sensibiliser | 0.0% | 0 | ||
| Undecided | 0% | 3 |
|
4 of 7 people have participated (57%)
Poll Created Tue 4 Jun 2019 9:10AM
Comment pourrait-on améliorer cet atelier selon toi? Closed Tue 30 Jul 2019 9:00AM
Plus on positionne le curseur rond vers la droite, plus cela signifie qu'on est d'accord avec la phrase au dessus de ce dernier.
Donne plus de détail en commentant ta réponse (dans le bloc "Un commentaire supplémentaire?" tout en bas) si tu peux.
Ajoute une ou plusieurs proposition(s) si besoin en cliquant sur le picto de stylo à droite ci-dessous.
:thumbsup: Ensuite, clique sur le bouton "VOTE" pour valider ton choix.
Results
| Results | Option | Points | Mean | Voters |
|---|---|---|---|---|
| J'aurais préféré que ce soit plus court | 0 | 0 | 0 | |
| J'aurais préféré que ce soit plus long | 0 | 0 | 0 | |
| J'aurais enlevé une activité | 0 | 0 | 0 | |
| J'aurais ajouté une activité | 0 | 0 | 0 | |
| J'aurais voulu avoir une solution à la fin | 0 | 0 | 0 | |
| J'aurais voulu qu'on co-crée une solution à la fin | 0 | 0 | 0 | |
| Undecided | 0 | 0 | 4 |
3 of 7 people have participated (42%)
Vialle Thu 13 Jun 2019 2:25PM
L'exemple traité au cours de l'atelier m'a vraiment fait prendre conscience à quel point une même question peut être interprétée différemment par une personne neurotypique formatée à la mettre en lien avec ce qui précède, alors qu'une personne autiste TSA ne fera pas forcément ce lien simplement à cause d'une mise en page peu explicite.
Benoît Fri 28 Jun 2019 10:06AM
Cet atelier a permis de faire comprendre aux enseignant·es·s la façon dont les personnes TSA comprennent les énoncés. Cela leur permettrait d'avoir des pistes pour faire un sujet adapté aux personnes TSA en reformulant plus explicitement. D'autres part j'ai découvert comment nous Aspies percevons et interprétons les notions différemment par rapport aux personnes non TSA. Chacun·e avait les propres compréhensions des énoncés. Ce qui renforce les caractéristiques et l'unicité des TSA :slight_smile: ...
planchon Fri 28 Jun 2019 12:27PM
Bonjour Benoit,
Super ! Je te remercie d'y avoir répondu !
J'espère que tu passes de bonnes vacances.
Es tu sur Toulouse fin juillet ? J'organise un gouter pour la fin de mon stage.
Bon après midi à toi,
Marylou
Le jeu. 27 juin 2019 à 19:19, Benoît (Framavox) notifications@framavox.org a écrit :
Benoît Sat 29 Jun 2019 10:53AM
Bonjour Marylou,
Avec plaisir 😊.
Je ne sais pas si je serais ou non sur Toulouse.
Quand (date du jour) le goûté aura-t-il lieu ?
Bien à toi,
Benoît DOURNEAU
Raclet · Tue 11 Jun 2019 3:10PM
J'ai été intéressé par l'observersation de la sensibilité des étudiants au moment d'appréhender un document nouveau. Les doc discutés me semblaient pertinents : le premier bien que moins techniques que les documents que je présente en cours était suffisamment "touffu" pour qu'on y retrouve l'aspect parfois déboussolant de mes supports de cours des matières théoriques impliquant des notations mathématiques.
J'ai pu constater qu'on pouvait "perdre" l'attention d'un étudiant avec TSA juste pour des questions de mise en page d'un document.
J'ai aussi beaucoup aimé la discussion finale de confrontation de points de vue sur les attentes de chacun. J'ai pu y comprendre qu'il n'y a pas une solution unique qui s'adaptera à tous mais qu'il faut prévoir une sorte de boîte à outils qui s'adapte au besoin de chacun.